Accompagner

Accompagner consiste souvent à motiver par exemple en soulignant les bons coups, en valorisant ou en témoignant de votre confiance dans la capacité à s'acquiter de tâches. À coup sûr, cela influence le déroulement d'un projet et les dynamiques interpersonnelles au sein des équipes.

Par ailleurs, accompagner consiste aussi à questionner et à confronter dans les arguments et les décisions! Ce type d'intervention amène les différentes personne des équipes à expliciter leurs positions et leurs choix, ce qui est en soi très formateur.

À certaines occasions, vous pouvez aussi avoir à proposer directement des orientations ou des solutions. En effet, il est parfois nécessaire de recadrer une digression trop importante, de fournir des indices ou des ressources pour résoudre un problème, de rappeler l'échéancier, de suggérer d'autres façons de s'organiser, bref, d'être plus directif avec certaines équipes ou personnes!

Lors de votre planification, avez-vous prévu des plages-horaires au cours desquelles les membres de votre classe peuvent travailler sur leur projet? Si oui, cela vous donnera la possibilité d'observer le fonctionnement des équipes et de répondre aux quesitons suivantes :

• Quels sont les rôles (leader, parasite, négociateur, perturbateur, etc.)?
• Quels comportements sont adoptés envers les autres?
• Qu'est-ce qui fait progresser, bloquer ou dévier l'équipe?

Il vous sera ensuite plus facile de donner de la rétroaction, de corroborer l'évaluation par les pairs et de procéder à l'évaluation vous-même.

Lors de votre planification, avez-vous prévu des rencontres plus formelles avec les équipes? Si oui, c'est alors l'occasion d'évaluer l'état d'avancement des travaux, de possiblement recadrer une personne qui « prend trop de place », de favoriser la participation des plus discrètes ou de questionner une équipe qui semble dévier de leur objectif. Bref, un juste degré d'interventionnisme et de leadership est parfois nécessaire pour modifier un comportement ou une trajectoire d'équipe.

Un minimum d'engagement et de rétroactions de votre part sera toujours nécessaire pour aider à atteindre les objectifs et responsabiliser les membres de votre classe quant aux relations avec leurs collègues.